INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

POPAYÁN

Saludos de paz y bien.

Favor enviar los trabajos o actividades realizadas a partir de ahora al correo creado por la institución educativa. 

sonmartinez@franciscanas.edu.co

Att.
Profesora
Sonia T. Martínez S.

DIRECCION DE CORREO PARA ENVIAR TRABAJOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN POPAYAN

LENGUA CASTELLANA

GRADOS 

DÉCIMO A-B

Despertemos con el corazón lleno de esperanza y demos gracias al creador por otro día de vida.

FAVOR ENVIAR LOS TRABAJOS AL SIGUIENTE CORREO.

martinezsonia759@gmail.com

OBSERVACIÓN

1-solo las estudiantes que puedan hacerlo.

2-Las estudiantes con dificultades para comunicarse no se preocupen, luego veremos otros mecanismos para enviarlos.

Con la alegría de volvernos a ver muy pronto.

Profesora 

Sonia T. Martínez S.

LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

TALLER DE LECTURA

GRADO DÉCIMO A-B

LENGUA CASTELLA 

20 DE ABRIL DE 2020

NUESTRA LENGUA ESPAÑOLA , EXPRESIÓN DE ARTE, LITERATURA Y POESÍA.

RETOMEMOS NUESTRO TRABAJO CON ALEGRÍA Y RESPONSABILIDAD

ACTIVIDAD

Leer el siguiente texto y responder las siguientes preguntas.

1-CÓMO INFLUYEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO?.

2-QUÉ PAPEL ESTAN JUGANDO , LOS DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN,  EN ESTA ÉPOCA DE CONFINAMIENTO MUNDIAL, DEBIDO A LA PANDEMIA DEL CORONA VIRUS?

3- PLAZO DE ENVIÓ  25 DE ABRIL DEL PRESENTE AÑO.

Los medios de comunicación. Una breve reflexión sobre algunos

Los medios de comunicación de masas, tienen una influencia muy directa en la opinión pública de una sociedad, siempre ávida de satisfacerse con nuevas experiencias que puedan aislarnos de nuestros problemas cotidianos, haciéndonos no pensar demasiado en esas situaciones que nos preocupan normalmente y nos hacen ser personas excesivamente rutinarias en nuestros comportamientos.  Los medios de comunicación de masas han hecho a la sociedad, evidentemente, evolucionar gradualmente demandando una información y nos hace comunicarnos. Anteriormente, en épocas pretéritas, era la radio la que acompañaba a las personas en sus quehaceres diarios. Posteriormente apareció la televisión con sus programaciones para todos los públicos. El mundo de la imagen se iba imponiendo en todos y cada uno de nosotros. El mundo del celuloide también y aunque era mucho más antiguo que el de la radio, impactó en las personas de manera clara. La utilización de la imagen, en sustitución del diálogo, conectó bien con el público. Posteriormente, aparecieron las televisiones privadas, en competencia con la pública, siempre al servicio del poder establecido, con sus guerras de audiencias que de alguna manera, han enturbiado el buen hacer de esa libertad de la que el ser humano debería hacer gala. En este momento, la guerra mediática y el uso de internet, acaparan toda la atención de los españoles de forma constante.

El mensaje: El mensaje de los medios de comunicación de masas, es un asunto cuidado perfectamente al detalle. El detalle es la finalidad de estos medios de comunicación. Esa finalidad, se encamina fundamentalmente al mercado de venta. A producir siempre un cambio de actitud en las personas, a promover un producto y venderlo, el alienar al ser humano tanto en lo bueno como en lo malo.        

 
El Impacto: El impacto a tener en cuenta por los profesionales es el mensaje que se crea en la gente joven. Desde su más tierna infancia.  El tema de las modas, los dibujos animados, los dibujos que provocan impactos importantes en ellos, siendo productos bastantes peligrosos y nocivos para la salud de los pequeños. Protestamos de que a los niños les compramos juguetes de orden bélico, pero que me dicen ustedes de las video-consolas que contienen productos que verdaderamente son peligrosos y agresivos para ellos.        

            
Para el adolescente, la agresividad implícita en cierto tipo de películas y telefilmes, son enormemente destructivas para su psicología. El mundo del consumismo, la falta de ética sobre todo con el tipo de mensaje que se lleva a la pequeña pantalla, crea comportamientos de auténtica rebeldía en esa opinión adolescente, no favoreciendo a psicologías más débiles de lo normal y fundamentando en la sin razón muchos de sus comportamientos. Sobre eso no se está haciendo, absolutamente nada.

En resumen, se debería cuidar algo más el tema del mensaje en el mundo audiovisual, ya que a nivel psicológico podemos crear sin darnos cuenta un problema subyacente a una realidad social que lo que menos necesita es ese tipo de comunicación. Ni tan siquiera de esta forma tan desleal  a la propia naturaleza humana. Es importante tomar conciencia de todo ello para evitar en un futuro, comportamientos algo desdibujados y difíciles de entender por personas que les rodean e incluso de su propia familia. Debemos también tomar conciencia clara del impacto y la influencia que pueden ejercer los medios de comunicación en nuestras vidas. Esa es la lucha que los profesionales de la psicología tenemos en cuestión y que ha veces se nos escucha pero no de una manera directa, si no de forma accidental y por algún tipo de acontecimiento que desencadene problema añadido.

       Los programas de entretenimiento: Estos están de moda en este momento, y su formato es prácticamente el mismo. La prensa amarilla, la forma de darse la noticia, la venta de exclusivas, la falta de sinceridad de las personas que se dedican un poco a ese mundo, la ética profesional, la despersonalización de los acontecimientos, la reacción de los famosos... todo ello produce el morbo de verlo y analizarlo cuidadosamente. Es importante el detalle para tenerlo en cuenta de forma clara y directa. Los espacios dedicados a la catástrofe continua, el empaparse de problemas de los demás, es algo digno de tener en cuenta. Otro aspecto importante a determinar es sin duda, la violencia en los estadios de fútbol , la guerra de nacionalismos absurdos, la falta de imagen de algunos deportistas, el no dar ejemplo cuando deben darlo, el ser moderados en las declaraciones, son notas que ponen un color poco adecuado para los televidentes jóvenes de nuestro país. Que me dicen ustedes del tema de los telediarios, cargados de información que debería ser expuesta o presentada para adultos, y sin embargo es catalogada como información para todos los públicos. Eso es importante analizarlo con tranquilidad.                                                                                                                                                                                              
Los medios de comunicación de masas se podrían utilizar para fines más adecuados y no utilizar a la opinión pública para crear una falsa realidad que no representa  a la mayoría de los ciudadanos de un país que vive en libertad. Dependiendo de la edad evolutiva del niño podemos promover esa calidad de vida tan necesaria que se necesita para adecuar a cada persona a cada forma de demanda, y crear una libertad y un poder de elección bastante importante para saber elegir lo que verdaderamente se necesita.
Autor: Javier Soria
fragmento tomado de http://www.lanzadigital.com/

DIOS TE BENDIGA.

PROFESORA:

SONIA T. MARTÍNEZ S.

INSTITUCIÒN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-QUINTO PERIODO-GRADO DÉCIMO-A-B-C, 2019-NIVELACIÓN FINAL.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

QUINTO PERIODO

GRADO ONCE A-B

LENGUA CASTELLANA 

 7 DE OCTUBRE DE 2019

NUESTRA LENGUA CASTELLANA , EXPRESIÓN DE ARTE, LITERATURA Y POESÍA

SABERES

-Literatura Clásica

-Literatura Renacentista

-Literatura Barroca

-Literatura Neoclàsica 

-Literatura Romántica: Realismo y Naturalismo

-Literatura  Moderna

SUBTEMAS

Estudiar los temas y subtemas de cada una de las exposiciones, trabajadas  en clase, durante los cuatro periodos académicos de  2019

-Tener presente los elementos  desarrollados en cada saber como:

-Historia-característicos-obras-autores-aportes-relaciones y diferencias con el mundo contemporáneo.

GRAMÁTICA

-Estructura de la oración: simple y compuesta , objeto directo, indirecto, circunstanciales modo, tiempo y lugar, frases nominales y verbales, núcleo del sujeto y predicado, clases de oraciones (simples y compuestas),artículos, preposiciones, 

SEMÁNTICA

Análisis y comprensión  de la lectura critica: inferencia, argumentación, lectura propositiva, interpretación de poemas y lecturas de opinión.

 LECTURAS DE OPINIÓN

-Desarrollar los talleres trabajados en clase, los cuales están en sus respectivos periodos académicos.

- Volver a leer los textos de plan lector, para su análisis tener presente: (inferencia, propositividad, argumentación, descripción, relaciones y diferencias con el mundo contemporáneo).   

OBSERVACIÓN

-Presentarse puntualmente al salón de clases, en la fecha indicada por las directivas de la  institución.

-Entregar el acta en el tiempo acordado, debidamente diligenciada y firmada.

Atentamente

Profesora

Sonia T. Martìnez S.

INSTITUCIÒN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-ENGLISH NIVELATION-NINTH A-B-FOURTH TERM-2019

FRANCISCANAS SCHOOL

ENGLISH NIVELATION

FOURTH TERM

NINTH A - B

7th OF OCTOBER OF 2019

During your high shool, wake up a high motivation toward english, in order to share your thinkings and experience with foreign people.

TOPICS

Grammar:

-Present and past progressive forms-present, past perfect tense-modal words-superlative and comparative forms, used to, modal words-interrogative words.

Readings:

-Entertainment

-Music

-The Internet

-Lover`s blogspot

-Four website messages

-Discussing

Home activity

-Study and elaborate exercises with the examples written in your english notebook

-Elaborate a dialogue with the vocabulary of the reading Entertaiment.

-Elaborate a composition of 20 lines with the vocabulary of the following readings: Music, Discussing T.V. and lover`s blogspot.

Elaborate   a drowing of  the reading A MINUTE OF YOUR TIME, develop the drowing in colours.

Observation

-Present and sign the act to the teacher

-Be puntual in class, the day of the nivelation

-Elaborate the home activity in your house

-Study the vocabulary of the readings for the evaluation of the nivelation

-Bring the english book the day of the nivelation

GOOD LUCK

Teacher of english

SONIA T. MARTINEZ S.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-NIVELACIÓN CUARTO PERIODO-GRADO DÉCIMO-A-B-C-2019

FRANCISCANAS SCHOOL

ENGLISH  NIVELATION

FOURTH  TERM

TENTH  A-B-C

  7th  OF OCTOBER OF 2019

English is very important to communicate with other cultures around the world.

SABERES

Grammar

-Study the english grammar of the last terms

-present and past perfect tense-modal words-comparatives and superlatives- continuos forms-interrogative words-present,past and future simple tense. conditionals 

Readings

Study the vocabulary of the following readings:

-Carnival of future

-Festival

-Travel difficulty

Sounds

-How to pronounce sounds worked in class.

-Study the vocabulary of the song.

Activity at home

-Elaborate a composistion of twenty lines, have in mind the vocabulary of the readings worked in class.

-Study the vocabulary

-vocabulary of the readings

-  Duolingo

Observation

-Present and sign the act.

-Be puntual the day of the english nivelation.

-Bring the english book

GOOD LUCK STUDENTS

Teacher of english

Sonia T. Martìnez S.

NIVELACIÓN CUARTO PERIODO-LENGUA CASTELLANA-GRADO 11 A-B-OCTUBRE 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

NIVELACIÓN 

GRADO ONCE A- B

LENGUA CASTELLANA

CUARTO PERIODO

2019

La Literatura Universal es el viaje que emprendemos entre el pasado y el presente en el mundo fascinante de las letras. 

SABERES

-La historia de la literatura Romántica y Moderna

Historia-características-autores-obras-poesía-teatro y conclusiones.

-Obras literarias:

Los Benet (Orgullo y prejuicio), Robbinson  Crusoe.

-Estudiar los textos de opinión, trabajados en la biblioteca  (Miguel de Cervantes).

-Desarrollar los talleres del Vamos a aprender, Lenguaje, grado once.

Evaluación del aprendizaje: 

-La narrativa- Pagina 120-121

-Historia de fantasmas-pagina 123-124-125

-El plan americano-pagina 181-182-183

-Vanguardias y poesías-pagina 210-211

Leer los textos y desarrollar los talleres, antes de la nivelación.

Observación: 

-Presentarse puntualmente en el salón de clase en la fecha  estipulada por la institución educativa.

-Presentar el acta debidamente diligenciada y con sus respectivas firmas.

-Estudiar los saberes trabajados en clase.

Buena suerte

Profesora

SONIA T. MARTINEZ S.

  

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-TERCER PERIODO-GRADO DÉCIMO-2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

TENTH LEVEL A-B-C

ENGLISH WORKSHOP FOR THE THIRD TERM

1- STUDY ALL THE GRAMMAR WORKED IN CLASS: SIMPLE FORMS, PROGRESSIVES, SIMPLE FUTURE, INTERROGATIVE WORDS, MODAL WORDS, COMPARATIVE FORMS,USED TO, DEMOSTRATIVE FORMS,THERE IS GOING TO BE, (present and past),PRESENT AND PAST PERFECT AND THE CONTINUOUS FORMS.

2-READ AND STUDY ALL THE VOCABULARY OF THE READINGS IN THE THIRD TERM AND THE VOCABULARY OF PAGES 82-83.

3-STUDY THE VOCABULARY AND THE EXERCISES OF DUOLINGO

GOOD LUCK

TEACHER OF ENGLISH

SONIA T. MARTINEZ S.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-RECUPERACIÓN TERCER PERIODO-INGLÉS-NOVENO GRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

TERCER PERIODO

TALLER DE RECUPERACIÓN

NOVENO GRADO A-B

1- STUDY THE FOLLOWING BASIC GRAMMAR 

AUXILIARS:

do,does,did,will,can,may,shall,should,would,could,might,must,(modal words), is,am,are,was,were,(forma simple y progresiva), there is,there are,there was,there were,this is,this was,that is,that was,these are, these were, those are, those were,is going to,was going to, are going to,were going to,present and past perfect tense,what,where,who,why,when,how,(interrogative words).

Remember you have all the exercices in your ENGLISH NOTEBOOK with each one of the auxiliars.

2- READINGS

Study the vocabulary and the translations of the readings worked in the THIRD TERM. (the readings and the dialogues)

GOOD LUCK

TEACHER OF ENGLISH

Sonia T. Martínez S.

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-DECIMO GRADO-ENGLISH-SECOND TERM-2019

    

POPAYAN. JUNE OF 2019

FRANCISCANAS SCHOOL

SECOND TERM

TENTH GRADE

ENGLISH

A-B-C

ENGLISH PERMITS TO DISCOVER A WONDERFUL WORLD 

1- Study the review of the  grammar of the first term, which is in your english notebook

2- Study the vocabulary of the following readings:

-Cellphone novel a new way of reading.

3- Read the pages: 162 (2.2) - (3.1)

                                 82 (2.1) - (2.2)

OBSERVATION:

Bring your english book, the day of the evaluation. (june 12th of 2019)

Teacher of English

Sonia T. Martínez S.

GOOD LUCK

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-GRADO DECIMO-ENGLISH-PRIMER PERIODO-2019

    

POPAYAN. JUNE OF 2019

FRANCISCANAS SCHOOL

FIRST TERM

TENTH GRADE

A-B-C

 ENGLISH IS VERY IMPORTANT IN YOUR FUTURE LIFE

1- Study the grammar practiced in the first term, you have the exerceses in your english notebook

-TO BE (presente -  pasado simple y continuo)

-THERE IS-THERE ARE-THERE WAS-THERE WERE

-DEMOSTRATIVE FORMS: this-that-these-those

-Voz pasiva y voz activa

-Prepositions

-Interrogative words

-Presente y pasado perfecto

2- READINGS

Study the vocabulary of the following readings:

Communication-senses-describing photographies-behind the curtain-fourth interview.

3- Study the vocabulary of the pages: 82 (1.1)-(1.3),  162 ( 1.1) - (1.3)

OBSERVATION 

Bring the english book the day of the evaluation (june 12th) and the written document signed by your parents and you.

Teacher of english

Sonia T. Martínez S.

GOOD LUCK

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-INGLES-NOVENO-SEGUNDO PERIODO-2019

POPAYAN. JUNIO DE 2019

FRANCISCANAS SCHOOL

NOVENO GRADO

A-B

SECOND TERM

1- STUDY THE REVIEW OF THE FIRST TERM AS;

am-is-are-was-were (simple and continuous)

do-does-did

will-going to

can-may-could-might-shall-should-must-would (modal words)

there is-there are-there was-there were

this is-this was-that is-that was-these are-these were-those are-those were

voz activa y voz pasiva

presente y pasado perfecto

READINGS

Study the vocabulary of the following  readings:

Pages: 82  (1.1) - 88-89-91-96

162  (1.1) - (1.2)

Teacher of English

Sonia T. Martínez ;

GOOD LUCK

TALLER DE RECUPERACIÓN-ENGLISH-GRADO NOVENO-B-C-2018

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

TALLER DE RECUPERACIÓN 

PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO

ENGLISH-

GRADO NOVENO B-C

JUNE OF 2018

ENGLISH IS ONE OF THE MOST IMPORTANT LANGUAGE IN THE WORLD

1- Study the following  basic grammar seen in the review: 

DO-DOES-DID-WILL-IS-ARE-WAS-WERE-MAY-CAN-COULD-MIGHT-SHALL-SHOULD-MUST-WOULD-PRESENT AND PAST PERFECT TENSE- IS GOING TO-(PRESENT AND PAST TENSE)-THAT-THIS-THESE-THOSE-POSSESSIVE ADJECTIVES-USE OF ALSO-TOO-AS WELL-TOP QUESTIONS-INTERROGATIVE WORDS AS: WHAT-WHERE-WHEN-HOW-WHY-WHO.

Observation: All the basic grammar is in your English notebook, first part of the notebook.

2- Study the vocabulary of the readings in your English book for the first term and the second term.

3- Study the vocabulary of the expositions made by the students.

4- Write the general idea of each  readings in five lines, with your own vocabulary.

5- Prepare an exposition of five minutes, free topic for the recuperation day.

NOTE: 

 -Favor presentar el formato escrito, debidamente firmado y diligenciado.

        

-Estar unos minutos antes de  la hora acordada en el salón respectivo.

-Llevar el libro de Inglés, el día de la recuperación.

GOOD LUCK,

 YOUR TEACHER OF ENGLISH

SONIA T. MARTÍNEZ S.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-FOURTH TERM-ENGLISH EVALUATIO-ELEVEN A-B-C - NOVEMBER -2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

ELEVEN GRADE

A-B-C

FOURTH TERM

NOVEMBER

2017

GRAMMAR

1- STUDY ALL THE GRAMMAR SEEN IN THE READINGS OF THE ENGLISH PLEASE BOOK FROM THE BASIC TO THE COMPLEX FORMS. (FOURTH TERM).

READINGS

ENGLISH PLEASE BOOK

1- FOLLOW THE FOOD PYRAMID (PAGE 141)

2- ONE DAY CLARA MET JUAN (PAGE 147)

3- ENVIRONMENTAL IMPACT (PAGE 166)

4- THE PALM ISLAND AND THEIR ENVIRONMENTAL IMPACT (PAGE 171) SECOND PART.

composition

5- WRITE IN TEN LINES THE ARGUMENTATION OF EACH READING WITH YOUR OWN WORDS.

EXPOSITION

6- PRESENT THE EXPOSITION IN TEN LINES ABOUT THE TOPIC THAT YOU ALREADY PREPARED FOR THIS TERM.

GOOD LUCK

Teacher of English

Sonia T. Martinez S.

  

OBSERVATION

BE PUNTUAL THE DAY OF THE EVALUATION WITH YOUR FORMAT IN A CORRECT WAY.

  

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

FIFTH TERM

GRADE

NINE A-B

NOVEMBER

FINAL EVALUATION

2017

THE FOREIGN LANGUAGE PERMITS YOU TO OPEN YOUR MIND AND YOUR FEELINGS

1- GRAMMAR ACTIVITY

a)  STUDY THE ENGLISH GRAMMAR SEEN DURING THIS ACADEMIC YEAR AS:

DO-DOES-DID-TO BE (present and past tense in simple and continous forms)-modal words (may-can-might-shall-should-could-would-must)-there is-there are-there was-theres were-this-that-these-those-active and passive voice-superlative and comparative forms-interrogative words (what-where-who-when-how-which)

2- STUDY THE VOCABULARY OF THE FOLLOWING READINGS:

a)  ordinal and cardinal numbers  (PAGE 15 AND ENGLISH NOTEBOOK)

b) Angelica Perez  (PAGE 16)

c) colors, flags, nationalities  (PAGE 18)

d) the family  (PAGE 28)

e) important people in Colombia  (PAGE 38)

g) Richard Perez  (PAGE 40)

h) interviewer  (PAGE 54)

i) dances around the world  (PAGE 61)

j) celebrations  (PAGE 73)

3-  WRITE A COMPOSITIONS OF TEN LINES ABOUT THE IMPORTANT PEOPLE IN COLOMBIA.

4- ELABORATE AN EXPOSITIONS OF 5 MINUTES ABOUT THE FAMILY.

GOOD LUCK

Teacher of English

Sonia T. Martinez S.

{

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN-TALLER DE NIVELACIÓN-ENGLISH- IV PERIODO-NOVIEMBRE 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

 ENGLISH EVALUTION

GRADE

 NINE A-B

FOURTH TERM

OCTUBER 

  2017

WORKSHOP OF ENGLISH

THE ENGLISH LANGUAGE IS A WONDERFUL EXPERIENCE TO COMMUNICATE OUR FEELINGS AND KNOWLEDGE

1- STUDY THE FOLLOWING GRAMMAR, HAVING IN MIND (WILL-GOING TO- PRESENT AND PAST PARTICIPLE TENSE-ACTIVE AND PASSIVE VOICE-POSSESSIVES AND DEMOSTRATIVE ADJETIVES-INTERROGATIVE WORDS: WHAT-WHERE-WHY-WHO-WHEN-HOW), ELABORATE QUESTIONS AND ANSWERS.

   

2-   

A)  STUDY THE VOCABULARY OF THE FOLLOWING READINGS: DANCES AROUND THE GLOBE (PAGE 61)  

B) WHAT´S YOUR FAVOURITE SEASON? (PAGE65)

 C) CELEBRATIONS: Thanksgiving day-Chlnese New Year celebrations-ChristmasPAGE 73)  

D) BUDI´S JOB (PAGE 78)

E)  A COUNTRY FULL OF DISHES  (PAGE 88)

F) WHAT IS A HEALTHY DIET?  (PAGE 91)

3- ELABORATE A WRITTEN OF TEN LINES WITH THE VOCABULARY SEEN EN CLASS, FREE TOPIC.

4- PREPARE AN EXPOSITION OF 5 MINUTES FOR THE DAY OF THE EVALUATION ABOUT CELEBRATIONS IN USA

GOOD LUCK

Teacher of English

SONIA T. MARTINEZ S.

SPELLING BEE FOR NINE A-B-C -SEPTEMBER 2017

FRANCISCANAS´   SCHOOL

NINE A-B-C

SPELLING BEE

SEPTEMBER 2017

PLEASE STUDY THE FOLLOWING VOCABULARY FOR THE SPELLING BEE ACTIVITY

PARENTS-BREAKFAST-WEEKEND-LANGUAGE-ROUTINE-ORGANIZE-BASEBALL-INTERVIEW-IRONING-DELICIOUS-USUALLY-AROUND-PERFORM-BOLLYWOOD-TRADITIONAL-GLOBE-ANNOYING-DANGEROUS-SNOWBOARDING-SPRIG-SWEEP-AFTERNOON-FAMOUS-HEALTHY-EXERCISE-FREEZING-FAVORITE-AUTUMN-HOLIDAY-SEASON-SUMMER-TEMPERATURE-BLOSSOM-WINDY-UMBRELLA-SCARF-MOUNTAIN-VOLLEYBALL-WEATHER-MUSICAL-HOBBY-GUITAR-METAL RELAXING-CLASSICAL-NEIGHBOR-ANSWER-ANSWER-RESTAURANT-TRAVEL-ACTIVITY-ASK.

GOOD LUCK.

SPELLING WORDS - ELEVEN A-B-C

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

ELEVEN A-B-C

  SPELLING BEE

SEPTEMBER 2017

PLEASE STUDY THE VOCABULARY TO PARTICIPATE IN THE SPELLING BEE

DREAM-CAREER-FUTURE-CONCENTRATE-UNIVERSITY-RESULTS-AMBITION-SCHOLARSHIP-GRADUATION-LEADERSHIP-LEADERSHIP-KNOWLEDGE-RELIABILITY-HONESTY-PUNCTUALITY-ENGINEERING-STRENGTH-JOURNALIST-DIPLOMA-OPPORTUNITIES-EMPLOYEE-INTERACTIVE-WHITE BOARD-TECHNOLOGY-TEENAGER-SMART PHONE-DOWN LOAD-ADVANTAGE-POSSIBILITY-PROBABILITY-NETWORKING-TELEGRAPH-COMMUNICATION-EXERCISE-RECOGNIZE-LANGUAGE-COUNTRY-HOSPITALITY-MARKETING-COMPANIES-ADVERTISING-UNDERSTAND-FOREIGN-SOFTWARE-CAMPAIGN-INDUSTRY-DEVELOPER-FLEXIBLE-APPROACHABLE-FRIENDLY-CONSIDERATE-INSPIRING-HELPFUL-DECISION-SOMETIMES-FREQUENTLY-BUSINESS-PSYCHOLOGY-EXPERIENCE-SHAKE HANDS-INTRODUCE-CANDIDATE-ACHIEVEMENT-SOCIETY-INTERVIEW-CHEER LEADING-ABILITIES-IMPRESSION-QUALIFICATION-DESCRIPTION-EXPRESSION-SOCIAL COMPETENCE-FAVORITE-BREAKFAST-CINEMA-DANGEROUS-INTERESTING-RESTAURANT-BELONGINGS-CYBER ADDICTION-BULLYING-NIGHTMARE-SELF ESTEEM-APPEARANCES-TELEGRAPH-EXPERIMENTS-CONTRIBUTIONS-PRIMER MINISTER-GOVERNMENT-ARCHITECTURE-CONTROVERSIAL-ELECTION-CONSERVATIVE-LIBERAL-EMERGENCY-EXAMINER-MOTORBIKE-UNDER NEATH-VILLAGERS-PALACE-MUSEUM-UNFORTUNATELY-PRESIDENT-DISTINGUISHED-DUTIES-EXECUTIVE-SOUTHERN-FREEZING-TOURIST ATTRACTION-PENGUIN-DESTINATION-ANTARCTICA-BUILDING-BEHOLDER-ATTRACTIVE-STRETCHED.

GOOD LUCK

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NTRA. SRA. DEL CARMEN-GRADE ELEVEN A-B-C- OF ENGLISH-MAY 29 OF 2017

MAY 29 OF 2017

FRANCISCANAS SCHOOL

ENGLISH LANGUAGE

GRADE: ELEVENTH A-B-C

FIRST AND SECOND TERM

THE ENGLISH PERMITS TO OPEN MANY DOORS IN YOUR FUTURE LIFE

1- Study the vocabulary of the readings worked in class

2- Study the listening of the readings developed by the teacher Robert or Ashia.

3- Write a short dialogue introducing yourself.

4- Prepare an exposition of ten minutes about the most important places in colombia.

5- Write a compositions of twenty lines about the importance of sports for the human beens. 

6- Study the reading about bullying, write your point of view in ten lines and do the general idea of the text.

OBSERVATIONS

-THE DAY OF THE EVALUATION, YOU MUST PRESENT THE WRITTEN FORMAT, SIGNED    BY YOUR PARENTS AND YOU 

-BE ON TIME, THE DAY OF THE EVALUATION, FIVE MINUTES BEFORE THE ACTIVITY

GOOD LUCK

TEACHER OF ENGLISH

SONIA T. MARTÍNEZ S.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN - TALLER DE NIVELACIÓN GRADO ONCE A-B - LITERATURA UNIVERSAL - SEGUNDO PERIODO - MAYO 29 DE 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

GRADO ONCE A-B

TALLER DE NIVELACIÓN

LITERATURA UNIVERSAL

ÉPOCA

RENACIMIENTO Y BARROCA

MAYO 29 DE 2017

La lectura nos instruye y despierta nuestros sentidos para ser mejores personas y ciudadanos

1- Leer EL  texto: ROMEO Y JULIETA de WILLIAM SHAKESPEARE

2- Tener presente para la respectiva evaluación: Interpretación argumentativa e inferencial

3- La temática  social, política y económica, argumentarlas y establecer relaciones con la época Contemporánea.

4- Elaborar un ensayo sobre la violencia intrafamiliar, tener presente las partes del ensayo, el vocabulario, fluidez, ortografía y dominio del tema.

5- Estudio de la época Renacentista y Barroca

6- Historia, características, aportes, autores, arte y música

7- la oración simple y compuesta con toda su estructura morfosintáctica.

OBSERVACIONES

-Presentar el acta debidamente diligenciada y firmada el día de la nivelación de la respectiva evaluación

-Estar cinco minutos antes de iniciar la nivelación, de lo contrario no se permitirá la entrada al salón de clase para el desarrollo de la respectiva nivelación.

BUENA SUERTE

Profesora

Sonia T. Martínez S.